به گزارش وفاق ملی، اعلام نتایج کنکور سراسری ۱۴۰۴ در هشتم شهریورماه همانند سالهای گذشته موجی از واکنشها و حاشیهها را در فضای عمومی و شبکههای اجتماعی ایجاد کرد. نکتهای که بیش از همه توجه کاربران را جلب کرد، تمرکز رتبههای برتر در مدارس سمپاد و برخی کلانشهرها بود.
برتری دختران و بحث جنسیتی
از ۳۴ رتبه برتر در پنج گروه آزمایشی، ۱۸ نفر دختر و ۱۶ نفر پسر بودند. در گروه هنر، تمامی رتبههای برتر در اختیار دختران بود و در علوم انسانی نیز رقابت نزدیک بین دختران و پسران مشاهده شد. با این حال، رشته ریاضی و فنی همچنان در قبضه ۹۰ درصدی مردان قرار گرفت. این تفاوتها بحثهای جنسیتی گستردهای ایجاد کرد؛ گروهی موفقیت دختران را ستایش کردند و هشتگهایی مانند #دختران_کنکور و #موفقیت_دختران وایرال شد، در حالی که برخی طنزآمیز از «قبضه بازار کنکور توسط دختران» نوشتند.
مدارس دولتی و تمرکز رتبهها
تحلیل سوابق تحصیلی رتبههای برتر نشان میدهد که ۷۶ درصد نفرات برتر از مدارس سمپاد هستند و سهم مدارس دولتی عادی تقریباً صفر است. از ۲۹ نفر برتر سه گروه ریاضی، تجربی و انسانی، ۲۲ نفر سمپاد، ۴ نفر غیردولتی و تنها ۲ نفر نمونه دولتی بودند. این تمرکز، انتقادهایی درباره فاصله آموزشی مدارس دولتی با مدارس سمپاد و غیردولتی ایجاد کرده است.
پراکندگی جغرافیایی و عدالت آموزشی
رتبههای برتر بیشترین تمرکز را در تهران (۸ رتبه) و مشهد (۶ رتبه) داشتند. موفقیت مشهدیها، بهویژه در گروه علوم تجربی، بازتاب افتخارآمیز زیرساختهای آموزشی این شهر بود، اما کاربران از نبود عدالت آموزشی در مناطق محروم مانند سیستان و بلوچستان و خوزستان انتقاد کردند و خواستار سرمایهگذاری بیشتر در آموزش مناطق کمبرخوردار شدند.
پول و دسترسی به منابع آموزشی
شرایط مالی و دسترسی به کلاسهای کنکور گرانقیمت نیز موضوع بحثهای داغ بود. برخی معتقد بودند بسیاری از رتبههای برتر از خانوادههای مرفه و مدارس غیردولتی بهره بردهاند. با این حال، اظهارات برخی نفرات برتر نشان داد که موفقیت ممکن است بدون کلاس خصوصی و تنها با تلاش فردی حاصل شود. با این حال، هزینههای میلیونی مشاوره و کلاسهای کنکور، شکاف آموزشی را تشدید کرده است.
فرصتطلبی مؤسسات کنکوری
همزمان با اعلام نتایج، مؤسسات کنکوری تبلیغات گستردهای داشتند و ادعا کردند که عامل موفقیت رتبههای برتر بودهاند. این ادعا با واکنش طنزآمیز کاربران مواجه شد و برخی کاربران خواستار نظارت بیشتر بر فعالیت این مؤسسات شدند.
داستان الهامبخش دوقلوهای اسلامشهری
در میان این حاشیهها، موفقیت فاطمه و زهرا ناطقی، دو خواهر دوقلو از اسلامشهر که رتبههای ۵ و ۶ گروه علوم انسانی را کسب کردند، بازتاب گستردهای داشت. کاربران این موفقیت را نمادی از همدلی خانوادگی و تلاش مشترک دانستند و تصاویر آنان در شبکههای اجتماعی وایرال شد.
در نهایت، کنکور ۱۴۰۴ تنها موفقیتهای فردی را برجسته نکرد، بلکه مسائل عمیقتر آموزشی، جنسیتی، مالی و منطقهای را در مرکز توجه جامعه قرار داد و بار دیگر نشان داد که نابرابریها و تمرکز فرصتها در بخش محدودی از کشور، چالشهای جدی در مسیر عدالت آموزشی ایجاد کرده است.
